读《巨婴国》有感
写在前面的话
这应该是我读的第一本心理学相关的书，其实我不认为这是心理学方面的书籍，归档到社科里面更为合适，去年读了一遍，今年又去看了一遍，整体上感觉本书有拼凑博客之嫌。其实拼凑也无所谓，主要是对书的整体结构是有伤害的，例子的重复引用，论点在不同章节重复论述。
本书总的来讲，是用“巨婴”这个概念来解释社会上出现的各种问题，如自杀、碰瓷、虐待、杀人等等。“巨婴”主要的问题是心智不成熟，或者说不健全。书中提出了最核心的观点：
大多数成年人，心理上是婴儿。
这里的“婴儿”具体指的是6个月以前的婴儿。在这个时期下的婴儿正处于“共生”心理，即觉得自己和妈妈是一体的。在这本书中，详细解释了“共生”的具体特征和由此引申出来的中国人大部分人的现状。
中国人的情感模式：到处找妈
如果婴儿在出生后的6个月内，缺乏母爱，那么长大后，他就会处于到处找妈的状态，用以治疗生命最早期的伤痛。譬如在爱情中，体现为两个人轮流扮演巨婴和全能妈的角色，以此寻求和建立婴儿时期的妈妈和孩子共生的状态。
经典的爱情三大阶段：
第1阶段：1+1=1，则我们是一个人（就好比婴儿觉得和妈妈是融为一体的，你中有我，我中有你）
第2阶段：1+1=0，则我的所有痛苦不幸都是因为你（由于分离和个性化，产生憎恨彼此的心理，这是重要的磨合阶段）
第3阶段：1+1=2，则我是我，你是你，我们还是在一起（独立的灵魂，做各自真实的自己）
由此我对爱情的理解又进了一步。想起曾经在网络中看到的一句话：“聚时一团火，散时两颗星”，大概是爱情中最美好的状态。
中国式人际关系：当婴儿照顾，当神来崇拜
多数国人心里都有个皇帝梦：得到最好的照顾和最高级别的崇拜。这样的人在达官贵人中比比皆是，形式主义、官僚主义、特权主义，都是早期婴儿全能自恋的展现，即我是世界，世界是我，世界皆为我所用。而“全能自恋”是指对自己，对别人就演变成“绝对禁止”，相互呼应。
“全能自恋”的一个案例就是“卓越强迫症”，这在如今的教育体系中随处可见。如今的我们仍然在应试教育中不可自拔。而由“全能自恋”又会引发出三个极端，即“自恋暴怒”、“彻底无助”、“被害妄想”，比如社会上随处可见的“路怒症”等一些恶性新闻。
中国式好人：讨好你，是因为你存在而我不存在
这样的好人又被称为“拖累症患者”，他们拼命的对别人好而忽略了自己存在的意义，一般伴随深深的自卑和恐惧。引发的原因有三种：
① 3岁前妈妈时常不在身边，或者经常被妈妈忽视；
② 1岁半后，妈妈和其他大人要求其听话，吞没了其独立成长的个性；
③ 3岁以后恋父恋母情结没有被正确处理，导致性羞耻感的产生。
好人的几大体现：
- 为孩子包办一切的父母
- 过度付出和讨好的伴侣
- 怕麻烦别人的人
- 太乖和太懂事的孩子
如何避免产出中国式好人：
- 在孩子1岁给予无条件的爱，特别是给予亲密和互动，让孩子体会到母爱
- 孩子有能力探索外部世界时，让孩子独立和选择的自由，不要一味替孩子选择和让孩子听话
- 父母要深刻的学习，要懂得尊重孩子活力和性能量的流露和表达
中国式孝顺：孝道是人性的逆袭
中国人常讲孝顺孝顺，孝顺其实是要让孩子顺着老人的意思。而在孩子的最初时光，身为父母的我们有没有真正顺从孩子的意思呢？
书中这一篇章对于“孝顺”的观点论述，让我想起了最近在新闻上频频出现的林妙可。9年前，长相甜美讨喜的林妙可，在她整个孩童时代，却表现出大人般的成熟。她很清楚大人喜欢看什么样的孩子，喜欢听什么样的答案，而她也尽力表现出大人所期待的那样。在本该天真烂漫不懂世事的年龄，却早熟得失去了自己，听候父母的安排，迎合父母的需求，满足父母的情绪，这样的“孝顺”有何意义？林妙可就像书中指出的“假自我”，假自我的核心是恐惧，恐惧父母离开自己，恐惧孤独。而由此引发的结果就是顺父母意，脱离自我。
不得不说，这一章节推翻了大众眼中对孝顺的见解。特别值得一读。
从巨婴变为真正的人：人性自身即是答案
引用书上的一句话：“你的人生意义，在于你如何选择，你按照你的意志做了选择，人生才有自由。”
从巨婴变成真正的人，关键是从假自我到真自我的过程。“我们必须勇敢，拿出真实的自我，去投入到关系中，我们也必须有耐心，给对方自由，信任对方的自发反应。”对方，包括爱人、父母和朋友。拥抱自己的本性，探究内心真正的想法和需求，因为，真正的自己胜过一个好的自己。